Hi,
订阅
报纸
纸质报纸 电子报纸
手机订阅 微商城
英语
学习
双语新闻 翻译协作
英语听力 国际学校
口语
演讲
精彩视频 名人演讲
演讲技巧 口语训练营
教育
资讯
新闻资讯 语言文化
备课资源 经验交流
用报
专区
中学Teens
小学Kids
国际学校 > 名家访谈
做最好的自己——国际教育圈专访:上海光华学院(光华复旦)校长雷冬冬
来源:国际教育圈    日期: 2016-05-04
导读:校长雷冬冬博士曾留英10年,2005年回国后即在上海从事国际教育,近10年来积累了丰富的学校管理经验,并出版了第一本关于国际教育在中国实践的经验分享类书籍——《做最好的自己,铺设教育的丝绸之路》,该书总结了国际教育在中国的发展历程,汇集了中国学生在国际课程体系中的成长案例。

校长雷冬冬博士曾留英10年,2005年回国后即在上海从事国际教育,近10年来积累了丰富的学校管理经验,并出版第一本关于国际教育在中国实践的经验分享类书籍——《做最好的自己,铺设教育的丝绸之路》,该书总结了国际教育在中国的发展历程,汇集了中国学生在国际课程体系中的成长案例。

 

国际教育圈本次专访雷博士就自己的教育理念及家长关注的问题进行了充分阐释。

 

您就学校的教育理念或办学特点谈一下,先让大家对光华剑桥有个感性的认识吧。

我今年出版了《做最好的自己》,是国际高中行业的第一本经验分享丛书。我相信这本书可以让大家对我们学校的教育理念所有了解。我觉得学校和学校之间最大的区别,不是课程,不是硬件,也不是制度,而是文化的差异。什么是文化?文化是很抽象的,简而言之就是价值观,什么对什么错怎么做,就是价值观的体现。

 

这也就导致了学校的不可复制性,就像伊顿全世界就一所,就像很多好学校办分校却没一个可以办得同样好。为什么好学校不能复制,而培训机构可以?就是因为学校的文化是复制不了的。每个学校为什么不一样?同样一个孩子,进不同的学校,结果是不一样的,最直接的是升学结果不一样。好学校能把孩子最大的潜能发挥出来;一般的学校保证孩子顺利走完流程;差学校,好生源进去,外加大量的补课,成绩还会考砸,这就是太不负责任的学校了。

 

书中我提出了一个理念:做最好的自己。教育是什么,我想来想去(当然我对教育是有很多理解的),教育就是把每个孩子培养成最好的自己。做最好的自己看似非常简单,但却蕴含着极深刻的内涵。就之前我所看过的书籍而言,尤其是教育行业的书籍,没有一本真正在谈怎样做最好的自己。

 

我们做国际教育是因为有这个市场,首先中国教育肯定是有问题的,有问题正常。前些天我想,我们纪念世界反法西斯战争胜利七十周年,也就是说在70年前,我国还是战火纷飞……整个中国真正稳定下来并开始发展,用时很短。但如今,我们的经济腾飞了,奠定了社会综合发展的基础。可文化呢?恰恰这些年,我国的文化发展滞后,甚至比我上大学的时候还要落后,就连上世纪三四十年代也比不上。社会发展有其阶段性,我相信中国教育会做好,我们也在不断探索怎么样才能把中国教育做得更好。当然,我们的教育受到文化及政策制度的限制,发展比较坎坷。

 

你们知道中国教育的宗旨是什么,在我国的宪法里是怎么写的吗?答案依旧是:培养社会主义接班人。但实际上教育不应该是这样的。中国教育一直在改,但到目前为止,所有的孩子还是要适应当前的教育体系。我曾多次说过这么一句话:“中国的教育像是一双37码的鞋,如果你孩子的脚正好是37码,你的孩子会很舒服,跑得也快,要是38码呢,就有点蹩脚,码再大,就会很不舒服。”教育应该根据孩子脚的大小来定制鞋子,教育应该是非标产品,而不是标准化产品。我们现在做的就是非标产品,每年都有很多“大码”的孩子到我们学校来。我曾经非常想做IB,后来想来想去又停了,因为IB的理念和我的理念不大一样。在我看来,A Level可以做最好的自己,孩子可以根据自己的特点来选读学科,非常灵活,IB不一样,IB教育的出发点是培养国际化的全面发展的人才,让世界更和平,这并不适合所有的孩子。做教育,只有大方向定了,才能将方方面面的细节落实。

 

作为国际学校的管理者,您是如何看待、发挥校长治校效应的?

做国际教育的理念,我是非常明确的。一些学校搞外方校长,我就想,你为什么要做国际教育,是直接把西方的文化理念和课程照搬到中国,完全按照西方的方式培养学生吗?我认为这是对国际教育低层次的理解。我觉得在中国做国际教育,就是要洋为中用,把西方的与中方的优势相结合。我们培养的是中国人,而不是培养英国人、美国人。学校所有的教学和教育服务,应该是围绕如何让中国学生成为有国际视野和中国灵魂的世界公民来设计。学校应以中方的文化为主,加上一些西方的元素。我不主张全盘西化,一些学校在进行全盘西化,我认为没必要,特别是对美国的看法(有些人比较盲目),我认为美国的那一套根本不适合中国。做什么事情,首先应该方向对,方向不对,做的越多错的越多。我觉得中美班、中加班意义不大。家长问我时,我说只有三个国际项目可以选——IBAPA LevelAP不是课程体系,理论上都不应该推荐。

 

在中国目前国际高中的发展阶段,由于还没有一个成熟的模式可以复制,成熟的制度大家效仿,许多时候大家都在探索一条国际课程本土化的道路。在这个阶段,任何一所学校还是人治的成分比较多,也就是说,校长的影响会比较大。首先是校长的办学理念,他/她希望培养什么样的人才;另外就是学校的文化,在某种意义上就是校长文化,校长喜欢用什么样的人,校长的做事风格都会给一所学校烙上深深的烙印。

 

我觉得作为国际高中的管理者,首先校长就必须有国际视野,否则怎么能培养具有国际视野的学生呢?同时校长必须是引领者,而不仅仅是管理者。当一个校长经常会提出一些新的理念,能帮助老师和学生们共同进步的时候,老师和学生自然就会同心协力,把各自的工作做好。仅仅是用制度去约束不够,一定要文化去引导。

 

您怎么克服新生家长的焦虑?

新生家长一般是比较焦虑的。焦虑的原因一是把孩子送进国际课程体系,不知孩子是否能适应,同时虽然家长们希望孩子有一个宽松的学习环境,但一旦看到孩子有大把自由时间时,也是放心不下。焦虑原因之二,就是家长们习惯性的焦虑思维。

 

为此,学校在新生入校前后,会密集召开家长会,每一次家长会都是帮助家长了解孩子们在国际课程体系里的成长历程,可能会碰到的问题以及解决的方法。让家长们放心地把孩子交给我们。

 

但无论学校如何希望家长放心,开学初期的家长焦虑症都难以完全消除。因为家长们焦虑惯了。生怕自己不焦虑,就没有到做父母的责任,自己不焦虑,孩子的成绩就会下降。这种情况,不仅中国有,美国家长也是如此。为此我感到父母的成长也是十分必要的,因为只有父母意到,自己退一步,孩子才可能进一步。同时我也是感到可怜天下父母心,克服新生家长焦虑症的另一个方法是让家长们感受到,学生在学校是快乐的,学有成就的,家长的心也会慢慢放下。一般来说,孩子们入校后一个月,也就是10.1后,家长们的焦虑心情会慢慢缓解。

 

家长们在国际课程中的心路历程有三个阶段,第一个阶段就是入校到As成绩出来前,家长们总是不放心,不断有焦虑的情绪;第二个阶段,As成绩出来后,家长们一般就显得比较淡定,因为大部分学生会取得高于自己预期的成绩;第三个阶段就是毕业的时候,由于不少同学的升学结果都达到或超出了家长的预期,家长们对学校是非常感激的。这三个阶段,几乎所有家长都会经历。作为学校,就要根据家长们的心路历程,及时做好沟通与交流。

 

您是如何看待民办国际高中的?

在中国,民办学校的生存比较难。难就难在民办教育机构的名声不太好,一是市场感到民营机构唯利是图,二是民营学校就是公办学校的补充,办学层次低下,三是由于政府政策上没有任何支撑与扶持,民办学校的办学设施一般不够完善。基于这三点,让一个考取市重点或省重点的学生放弃,选择私立的国际高中,很难。相反,公办的国际课程项目在前几年是根本不愁招生,因为家长们对公办的项目有种本能的信任。但从办学实践来看,公办学校的国际课程项目也遇到了许多难以逾越的挑战。

 

首先国际高中的办学理念与公办高中的办学理念是不一样的,国际高中的管理模式与中国传统高中的管理理念是截然不同的,国际高中与公办高中办学的目标也是大相径庭的这样一来,一个学校中存在着两个不同的办学实体,如果用公办学校的管理模式来管理国际课程项目,那一定是行不通的。也就是说公办学校的土壤是适合苹果的生长,但如果要想在这片土地上让橘子长得也很好,很难。

 

现在各大城市,比如北京,上海等,对国际课程项目实行了公退民进的政策,我认为是对的。因为国际高中是为少数有经济实力家庭服务的,政府不用为此买单。公办学校就把为大多数家庭服务的教育做好即可。民办教育做国际高中的好处就在于,她可以完全打造一个适合国际教育的土壤。同时由于民办学校没有任何政府的财力支持,所以大家都有生存的压力,同时还会面对激烈的市场竞争。而竞争的好处就是推动整个行业的不断向前发展。我认为最好的国际高中一定是在激烈竞争中产生的。家长们择校不必以公立还是私营来作为择校的主要因素,而是要看学校真正的师资力量以及办学成果等等。

 

在择校时,家长比较关注老师,作为校长您是如何进行师资管理的?

作为校长最主要的任务之一就是能招来好老师,并留住好老师。人才永远是一个学校/企业最最核心的竞争力。

 

光华剑桥的企业文化是和谐、敬业和共赢。我们谈和谐,是因为由于国际高中的教职员的不同文化背景,就容易产生误解,产生摩擦。如果处理不好这些由于文化背景不同而产生的矛盾,学校就难以统一员工的思想,实现学校的办学使命。所以我把“和谐”作为企业文化的第一条。产生问题不可怕,主要是大家都必须把学生利益作为最高利益,就容易达成共识。

 

当然敬业和共赢也是非常重要的。光华剑桥希望成为一所幸福的国际学校,希望老师们成为幸福的文化人。但同时我们希望老师们在愉快的工作环境下,提供高质量的教学和教育服务。所以创造一个积极向上的校园环境,是管理层应该考虑的,当然敬业的文化也是学校提倡的。

 

同时共赢也是让老师们知道,他们也是学校的一部分,学校的发展离不开他们的贡献,学校发展好了,他们也应该是受益者。光华剑桥很少用空降兵,大部分管理人员都是由内部产生。 光华剑桥的经费也没有任何浪费,所有的收入除正常办学开销外,大部分用于员工的薪水和福利。

 

读我们学校,孩子要做哪些准备,可以顺利地读这一课程?

英语好,有自律性,就这两点,其实国际学校很好适应。有些家长担心读了国际学校没退路,其实就读国际高中,是关上了一扇窗,打开了一道门。虽然读国际高中不可能再考国内的大学,但学生们却可以从全世界数千所大学中选择最适合自己的学校就读。每年开学初我们都会给新生做调研,问学生是否还愿意回到原来的学校,一般85%以上的孩子都不愿意。虽然他们大多来自非常好的学校,他们原来学校的设施比我们学校的好很多。所以说,孩子们很容适应国际高中的学习和生活,但再回到国内的体系反而会不适应。

 

最不适合就读国际学校的两种学生,一是英语不好,或对学英语不感兴趣的。因为英语不好,可能会听不懂课,看不懂书,无法表达自己的想法。特别是文科好,英语弱的学生,是很难适应国际高中生活的。所以想要就读国际高中,英语是一个必过的关。

 

其次,每年都有家长觉得自己的孩子在国内也考不上一个好大学,或者孩子完全没有学习的兴趣和自觉性,在国内学习一塌糊涂,希望通过国际高中,给孩子一个出路,或改变孩子。对于这一部分家长,我的建议是谨慎选择出国留学之路。虽然家长的投资并不求回报,但也没有必要去浪费自己辛辛苦苦挣来的学费。没有自律,不想学习的孩子,在国际课程中也做不好,虽然国外的大学非常好进,但也是有一定的入学门槛,进去之后,毕不了业的学生也不在少数。

 

我们孩子读A Level,也有大量的考试,您是怎么看待考试的?

我对一些同行,包括校长,不重视考试成绩这个观点,我是不认同的,不考试我们怎么评估呢?不追求升学率,我也不认同,我总觉得孩子每个阶段总要有个奋斗目标,孩子要申请好大学还是有门槛的,大学的录取标准也是很多年积淀下来的。所谓考试不考试,哪有不考试的国外也要考试,我觉得不能把考试等同于应试,只要不是唯考试论就好。前些天我还和一个华师大二附中过来的孩子谈心,我问我们和他原来的学校比有什么区别,他说他们原来的学校学生成绩好,一好百好,成绩不好都不好。在我们这里就没这种情况,这就很和谐。不过我要求每个孩子都要考出他能考出的最好成绩。我认为这与素质教育一点也不冲突。

 

教育能改变什么不能改变什么?

有的家长说我孩子不爱学习,你帮他变得爱学习。我就告诉他们,教育不是万能的,教育能改变的是,如果孩子学习的课程不适合他,我可以提供多样化的选择,让孩子选择最适合自己的课程;如果孩子不喜欢他的老师,我们精心挑选、培养的老师应该都是孩子们喜欢的;如果你的孩子觉得学习很压抑,我们给孩子创造了一个宽松的环境,不会给任何孩子贴标签。但是说,孩子就不爱学习,那我也没什么好办法。做教育我不能改变的,一个是孩子的能力和智商等个体差异,这些是天生的;另外一个是孩子的兴趣爱好,孩子就是喜欢社交、喜欢社团活动,就是不爱读书,你与孩子斗一辈子,发现可能还是改不过来。这也就是所谓的江山易改,本性难移。但这并不意味着孩子在社会上没出息。

 

就家长对孩子教育的希冀,您是如何看待学校和家长及孩子的关系的?

家长、孩子和学校,我们三方各有自己的责任。有的家长很焦虑,我孩子就是不读书。我说你焦虑啥,孩子都这么大了,你的焦虑会使得你的孩子变得爱读书吗?你做家长应该做的,我们做学校应该做的,孩子做他应该做的。他没做,他就应该承担责任。作为家长,过好自己的日子,因为我们并不欠孩子任何事情。

 

每年新生开学后,家长们都要经历焦虑的一个月,不管孩子说什么,有些家长就是焦虑。我很欣赏网上的一段话“我钦佩一种母亲,她们在孩子年幼时给予强烈的亲密,又在孩子长大后学会得体地退出。照顾和分离都是母爱必须完成的任务。亲子关系不是一种恒久的占有,而是生命中一场深厚的缘分。我们既不能让孩子感到童年的贫瘠,又不能让孩子感觉成年的窒息。做母亲,是一场心胸和智慧的远行。”

 

近年来,一些学生考A率越来越高,以后怎么突出自己的优势?

A的孩子越来越多,是因为A Level学校越来越多。以前就有家长和我说,读A Level的孩子越多,越晚竞争越大。我说我们应该把目光放得远一点,你看身边这么多读A Level的,考得那么好,焦虑感难免油然而生。但如果看读A Level的,和世界好大学的招生量比,还是微不足道的,国外的好大学非常多。我承认,申请剑桥牛津的压力越来越大了,前些年比较容易。现在开始加面试了,确确实实在挑了。英美一流名校确实受到了冲击,但是除剑牛等一流大学外,还有许多好大学。你不要只盯着世界前几名的大学,那样的大学进去是偶然的,不是必然的。视野放宽些,大家考出好成绩,都可以读好大学,没有多少竞争关系。

 





相关文章

 
订阅更精彩

 主办
联系我们   |    广告业务   |   演讲比赛   |   关于我们   |   手机访问
有意与本网站合作者,有关合作事宜请联系我们。未经21英语网书面授权,请勿转载或建立镜像,否则即为侵权。
主办单位:中国日报社 Copyright www.i21st.cn All Rights Reserved 版权所有 复制必究
视听节目许可证0108263   京ICP备13028878号-12   京公网安备 11010502033664号

标题
内容
关闭
内容