刘先生今年60岁，家住江岸区，孙女现在上小学二年级。前几天，他辅导孙女功课的时候，看到了一道数学题，孙女不会做，自己看了答案也不怎么理解。


这道题是这样的：猫妈妈钓到一些鱼，平均分给了7只小猫，每只小猫分到的鱼和剩下的鱼刚好一样多。猫妈妈最多钓到了多少条鱼？


教育局很快给出了解释

刘先生说，课本上，题目的标准答案是48，但他觉得，题目中并没有提到一些限制条件，只要是8的倍数都可以作为答案。比如每个小猫分8条鱼，剩下的鱼也是8条，那鱼的总数就是64。

针对刘先生的疑惑，武汉市教育局很快做出答复：


您所反映的问题是人教版《义务教育教科书·数学》二年级下册《有余数的除法》的解决问题，主要考查学生对平均分和有余数的除法的理解。

对于解决此题要把握三点：一是把要分的物体尽可能地分完，二是要使每份所分得的数量都相等，三是有余数除法算式各部分间的关系。知道这些小鱼平均分给了7只小猫且还有剩余，求猫妈妈最多钓到了多少条鱼，要求最多，需平均分后余数最大。平均分给了7只小猫，则除数是7，余数最大为6，又每只小猫分到的鱼和剩下的鱼正好一样多，所以猫妈妈最多钓到的鱼数为6×7＋6=48（条）。

“题目的表述有些不严谨。”对于该回复，刘先生有些不满意，他认为，题目中并没有明确提到余数的概念，没有限制具体如何分。


网友也加入讨论

在刘先生的留言下，有网友进行跟评探讨此事。网友阿白称，这个题考除法的余数，余数一定小于除数。

另一位网友跟评时提到，题目里提到了平均分，平均分的含义就是把要分的物体尽可能地分完。如果分鱼的数量等于或超过7，就还可以再分，就不是尽可能地分了。

江汉区北湖小学数学老师冯钰娟分析，这个题目提到要将猫妈妈钓到的鱼平均分配给7只小猫，考查的是，有余数的除法里余数要比除数小的概念。有7只小猫，除数就是7，平均分的鱼和剩下的鱼一样多，那余数只可能是1至6。题目又要求猫妈妈最多钓到多少条鱼，那取余数最大的6，所以答案是6×7＋6=48。

《长江日报》记者将“平均分”的含义和冯老师的解析告知刘先生后，他说：“如果是这样就可以理解了，我要查一下相关概念，想一下这个问题，再给孙女讲解。”

Notes：

这道题的解题思路大家理清了吗？碰上一道难题，你会不会喊难呢？英文都可以怎么说？

1. Be in over sb's head
 
超出了你能搞定的范畴，是你无法理解，很难做到的，英文可以这样说。
 
例：This test is too hard! I’m in over my head!
这考试也太难了，我完全弄不懂！
 
2. Got sb beat
 
这句话不是在说把谁给打了，而是指你说的问题，我也给不出答案，被难倒了。
 
例：
 
-What's the largest river in the world? 
世界上最大的河是哪条？
 
-You got me beat.
你难倒我了。
 
而我们常说的Sth beats me.也是表达“不懂”，但意指对某种处境或行为的不理解，举个例子你就了解啦~ 例如：What beats me is why she stays with him.（我就搞不懂她怎么还跟他在一起。）
 
3. Be stumped
 
表示问题太难回答，想破头也找不出答案，就可以用这个表达。
 
例：I'm completely stumped — how did she manage to escape?
我完全被难倒了，她是怎么成功逃跑的？
 
4. You've got me (there)
 
这个短句在口语中也很常用，一个问题抛过来，然而你也不会，是不是有瞬间僵住的感觉？
 
例：That's a good question. You've got me (there).
这个问题问得好，你可把我难住了。

新闻来源：长江日报