朗诵和朗读只是一字之差？诵读竟有如此神秘的力量？为什么诵读要从娃娃抓起？诵读古诗词速成大法哪里找？……你想知道的都在这里！小编精心整理了“致经典”特聘导师李洪涛老师的诗词学习“葵花宝典”，看完赶紧收藏哦~

朗读≠朗诵，有这样的误区怎么能学好？

朗诵是声音和文字的灵魂撞击。诗词让滚烫的文字跳动起来，让美丽的声音飞扬起来，让无限的激情澎湃起来。朗诵要注入强烈的情感元素，而朗读则更多是照本宣科。大家对于诗词朗诵存在一些误解，有些人不解其意而死记硬背，还有很多孩子朗诵的速度过快或大喊大叫，失去了诗的意境。只有掌握正确的方法，才能更好地学习古诗词，而诵读正是其中的奥秘~
 

01
诵读诗词有利于练出好声音

古诗词朗诵，需要优美动听、富有音律的声音，这对气息与共鸣的要求很高。因此每首诗词都可以做为练声材料，让小伙伴们陶醉其中。特别是在少年变声期中，朗诵优美的诗词不仅能让孩子养成科学发声的习惯，还会使变声期后的声音变得非常好听哦~

02
诵读诗词有利于练习普通话

古诗词诵读特别要求对字音的延长与归韵，以及对节奏和语调的把握。通过诵读，同学们不仅能学习古诗词，还能锤炼普通话的基本功，从而掌握字正腔圆的诵读方法。

03
诵读诗词提高语言表达能力

通过诵读古诗词，同学们可以感受韵律语感，理解词语语境，积累语言素材。长期以往，许多经典语句便会脱囗而出，出口成章不在话下！

为什么诵读要从娃娃抓起？

01
诵读诗词激发热爱文学的兴趣

古诗词在中小学语文教材中所占比例很大。通过大声朗诵古诗词，同学们可以感知汉语言文学的博大精深。短短一首五言绝句20个字，承载多少文化内涵！

02
诵读诗词增强记忆能力

有心理学家指出，人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到高峰，此后是理解力的增强阶段。从小背诵几百首古诗词有利于增强孩子的记忆力。

03
诵读诗词培养学习兴趣

诵读古诗词是一种寓教于乐的活动，容易激发学生的学习兴趣。开展“古文诵读”活动，更能激发学习兴趣和自信心。“致经典”双语诵读会是一个非常好的古诗词诵读平台，每个环节都设计的科学有趣，让孩子们通过互联网互动学习，其乐无穷！

诵读秘诀都在这，一般人我不告诉他！

1.理解大意并找准基调，这是朗诵的基础。只有理解作品原意，才能表达出意境。

2.字词正音，拉长字音，把握语速。要把每个字读完整，读出韵味。

3.押住韵脚，读好最后三个字。刻画韵脚，需要清晰的语音、恰当的音色、合理的语气。

例如，《黄鹤楼》中“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，押的是“ou”韵。

4.划分音步，找准节奏，节奏之外求变化。

五言诗音步的常用处理方法是一顿两步，划分为“二三”结构。
如：离离/原上草，一岁/一枯荣。野火/烧不尽，春风/吹又生。——《赋得古原草送别》

七言诗音步的常用处理方法是两顿三步，划分为“二二三”结构。
如：千呼/万唤/始出来，犹抱/琵琶/半遮面。转轴/拨弦/三两声，未成/曲调/先有情。——《琵琶行》

5.重音与停连——声断气不断，声断情不断。停顿、连接、重音相当于我们的口头标点，大家在朗诵时一定要表现出来，增强感染力。

6.把握语势，做到抑扬顿挫。

李洪涛教授将语势分为六种：波峰类、波谷类、上山类、下山类、半起类 、突变类。

波峰类

不管如何起句和收句，句腹主要在高处，或达到较高处，如波浪之峰。

 

波谷类

声音由高向低再向高发展。即句头、句尾较高，句腰较低，状如波谷。

 

上山类

声音由低向高发展。

 

7.把握情、气、声，表达更鲜明。

“情”就是情感，大家要朗诵古诗词时一定要注入自己所领会的情感。“气”是指，在朗诵古诗词时，气息非常重要，需要大家反复练习。而以上两点都是为“声”打基础。总的来说，“情”要取其高，“气”要取深，“声”要取其中。情、气、声统一和谐，声情并茂。

还有疑问？李老师来解惑！

观众：
李老师您好，我家孩子比较喜欢诗歌，但是就是不爱背诵。您有什么好办法能让孩子提升兴趣吗？
 
李洪涛：
背诵古诗词的方法很多，孩子正处于快速背诵的阶段，首先要将诗词理解透彻，这样才能记得牢固。我的建议是，先理解，再背诵，形成语感，就能脱口而出。

观众：
诵读是否需要一定的天分，比如好的嗓音？普通人也可以成为诵读高手吗？
 
李洪涛：
我认为诵读不需要天分，普通人也可以成为诵读高手。在朗诵古诗词时，大家应该用真心感受作品，与作者的心灵产生火花。诵读是声音和文字的灵魂撞击，我们要与作者产生共鸣，阐释出百年前千年前的古诗，然后将其表现在舞台上就可以了。至于好的嗓音，只要掌握科学发音方法，就会好听。声音是可以练就的，有了好的声音，才能感染别人，打动别人。

观众：
您的方法适合成年人学习吗？作为家长，我现在学习诵读是否还来得及？
 
李洪涛：
由于成年人有丰富的阅历和文化知识，所以能够理解得更加深刻，朗诵起来也就更加动人。只要把语音、节奏、语调调整好，同样可以朗诵得很好。

观众：
记忆力不好，该如何改善呢？有没有快速记忆的方法？
 
李洪涛：
其实记忆力并不是绝对的，重要的是有没有毅力。在诵读古诗词时，要先理解再背诵。另外，可以将篇幅较长的诗词分为一段一段来记忆，然后多加重复。更重要的是，要热爱古诗词，兴趣是最好的动力。培养孩子的兴趣、自信心，孩子们才会更加努力。

观众：
听了李老师的课，受益匪浅！李老师后续还有什么课程吗，我是否可以参加？
 
李洪涛：
我们后续还为大家准备了很多课程，大家都可以参加，然后提出您的建议。我们希望同学们能够通过我们的课程，掌握朗诵方法，吸取古诗词营养，绽放自己的光芒，吸引更多朋友来诵读古诗词。

一大波后续课程袭来，赶快接招！

敬请期待

第二讲：学前段、小学段初选篇目诵读指导（李洪涛老师）

第三讲：初中段、高中段初选篇目诵读指导（李洪涛老师)

第四讲：诗词鉴赏要领（王志彬老师 )

第五讲：许渊冲英译诗词诵读要领（王式仁教授)

第六讲：各学段初选篇目诵读指导（王式仁教授）

看完李洪涛老师的讲座，相信各位小伙伴们一定都受益匪浅，是不是迫不及待要打开书本诵读古诗呢！扫描二维码，跟着直播回放一起深入学习~
 

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