2019国际英语教育中国大会论文评选通知发出后,受到了全球各地英语教育者和英语学习者的积极关注。截至今年5月,组委会共收到学术论文200余篇。经过学术委员会专家的严格审核,评选出一等奖、二等奖、三等奖论文17篇,作者共18人。获奖名单如下:
报名ID |
奖项 |
作者姓名 |
单位 |
论文题目 |
4824 |
一等奖 |
贺满足 刘建达 |
广东外语外贸大学 |
语言测试效度理论最近二十年的发展研究 |
4447 |
一等奖 |
Liu Xinghua |
Shanghai jiao tong university |
大学英语写作同伴评分的可行性和有效性研究 |
4146 |
二等奖 |
Huang Wenhong |
China Foreign Affairs University |
过程性文化教学与跨文化交际能力培养的实证研究 |
3751 |
二等奖 |
刘迪 |
哈尔滨体育学院 |
Study on the Cultivation of Translation Talents in the Field of Language Service of Winter Olympic Games under the Background of Artificial Intelligence |
4328 |
二等奖 |
李兴勇 |
成都外国语学校 |
高中英语分级群文阅读教学的实践探索 |
4029 |
二等奖 |
Robyn Najar |
Sichuan University |
Situated practice: Reflections from in-service teacher training |
4798 |
二等奖 |
曾家延 |
上海外国语大学 |
高中新手与专家教师英语课堂学生深度学习比较研究 |
3748 |
三等奖 |
Zhang Yu |
Beijing Foreign Studies University / Guizhou Education University |
POA视域下英语演讲课TBT教研共同体发展研究 |
3524 |
三等奖 |
薛阿三 |
浙江传媒学院 |
ESP理念下的新闻与传播硕士研究生英语教学 |
3428 |
三等奖 |
高艳艳 |
Qingdao Agricultural University |
The Study of EFL Learners' Classroom and Language Learning Strategies |
4110 |
三等奖 |
张娟 |
No. 4 Middle School in Lingshi, Shanxi, China |
An ICC Based Analysis of the Cultural Contents in Junior High School English Textbooks |
3921 |
三等奖 |
覃耀龙 |
南宁师范大学 |
中学生英汉翻译意识培养途径的探究 |
4604 |
三等奖 |
Ryan Felix |
Tokyo International University |
Using Controversial Topics in Content-based Instruction to Create Meaningful Discussion |
4876 |
三等奖 |
张潇 |
无锡太湖学院 |
Integrating Reading and Writing to Enhance Chinese English Language Learners' Critical Thinking Skills: A Handbook for Teachers |
4570 |
三等奖 |
伊慧 |
华中师范大学第一附属中学 |
高中英语阅读教学中培养学生思维能力的探索 |
4667 |
三等奖 |
关亚欣 |
北京第二实验小学朝阳学校 |
思维发展型课堂中的小学英语绘本研究 |
5096 |
三等奖 |
马岩 |
北京舞蹈学院 |
Teaching as a Learning Profession-From College English Teachers Perspective |
奖励如下:
一等奖3人:2020国际英语教育中国大会免会议费名额及获奖证书;
二等奖5人:一年期TESOL全球会员权益及获奖证书;
三等奖10人:一年期21世纪教师VIP会员卡及获奖证书;
请前来参会的获奖者于7月25日到杭州钱江新城万豪酒店领取获奖证书,奖项将于9月初兑现。
国际英语教育中国大会组委会
2019年7月